篤實好學丨學會溫故 收獲新知

學會溫故

收獲新知

在新課改的背景下，石家莊私立第一中學開啟了新一輪課堂改革。改革的最大成果經(jīng)過三年的反復實踐，形成了適應學校高質(zhì)量快速發(fā)展的校本課堂模式即“三一”高效課堂范式?！叭弧备咝дn堂的“三”，是指整堂課由三個有機部分組成，第一部分是“溫”，第二部分是“學”，第三部分是“夯”。三個部分環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，以學為魂，科學高效。今天我們重點闡述一下第一部分“溫”環(huán)節(jié)。

“溫”即“溫故”，這是“三一”高效課堂的開端，在這個部分，老師不進行零散知識點的復習，唯一的任務，是呈現(xiàn)并鞏固上一節(jié)課的“知識結(jié)構(gòu)圖”，在設計過程中銜接章節(jié)知識點，重在強化知識架構(gòu)。同時引導學生及時反思、查缺補漏，促使學生實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化和體系化。

溫故而知新，可以為師矣。教師能及時掌握學生的知識動態(tài)，可根據(jù)學生學情及時調(diào)整本節(jié)課教學內(nèi)容，解決學生的問題。

課堂導入溫故猶如樂曲的“引子”，是上好一節(jié)課的第一步。好的課堂教學，總會有一個精彩的“溫”環(huán)節(jié)，吸引注意力，觸動心靈，搭建舊知與新知、生活與實踐、教師與學生的有機橋梁。教師要做到課堂“溫”巧妙，貴在靈活，不拘一格，要遵循課堂的基本原則與靈活運用“溫”環(huán)節(jié)的主要方法。

針對性“溫”環(huán)節(jié)

教師進行“溫”環(huán)節(jié)時，應遵循針對性原則，即根據(jù)具體的教學目的、教學內(nèi)容、學生實際情況來選擇適當?shù)姆椒ā?/p>

趣味性“溫”環(huán)節(jié)

興趣是最好的老師。建立在更好地實現(xiàn)教育目標、學好教學內(nèi)容的基礎上的。進行趣味 “溫”環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生參與教學的積極性與主動性。

關聯(lián)性“溫”環(huán)節(jié)

一是在“溫”環(huán)節(jié)中注意新舊知識間的聯(lián)系，引導學生構(gòu)建自己的知識體系，有利于促進學生知識的提取和應用，有利于促進學生既復習舊知又聯(lián)系新知，順利完成新舊知識的過渡與銜接。

二是在“溫”環(huán)節(jié)中要注意學生與知識的關聯(lián)性，充分調(diào)動學生的積極性，引導學生主動參與到課堂學習中，引導學生自主學習知識。

多樣性“溫”環(huán)節(jié)

根據(jù)不同的課型采用不同的課堂“溫”環(huán)節(jié)方法。例如，新授課的課堂導入要注意溫故知新、架橋鋪路或前后照應、承上啟下；復習課的課堂導入要注意分析比較，歸納總結(jié)。不能用新授課的導入去講復習課、練習課，也不能用復習課、練習課的課堂導入去講新授課。

三一課堂“溫”環(huán)節(jié)打開了學生們?nèi)碌膶W習方式，幫助學生構(gòu)建了知識體系、鞏固了所學知識，讓腦海中零散的知識，形成完整的知識體系，感受到了知識的神奇與魅力。相信隨著教學改革的不斷深入，石家莊私立第一中學“三一”高效課堂必將結(jié)出累累碩果！