【立小 ? 教學(xué)】數(shù)海揚帆通寰宇 實踐為徑達星辰｜區(qū)教師素質(zhì)賽活動紀(jì)實〈三〉

數(shù)海揚帆通寰宇

實踐為徑達星辰

石家莊高新區(qū)青年教師素質(zhì)賽

數(shù)理推演窮奧義，知行融貫拓新程。我校優(yōu)秀青年教師參加高新區(qū)數(shù)學(xué)、實踐學(xué)科素質(zhì)賽，憑借扎實的專業(yè)功底、創(chuàng)新的教學(xué)理念和昂揚向上的精神風(fēng)貌，在比賽中脫穎而出，展現(xiàn)了立小教師團隊的卓越風(fēng)采。

數(shù)學(xué)賽場以智慧與多元詮釋教育之美

本次大賽設(shè)置四大模塊，多維度測評教師的教學(xué)功底與職業(yè)潛能。在筆試環(huán)節(jié)中，乜菲老師對《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的深刻解讀，展現(xiàn)出扎實的理論根基。說課環(huán)節(jié)中，乜菲老師以二年級《觀察物體》為課題，巧妙運用教學(xué)三單，讓學(xué)生在驗證猜想的同時進行總結(jié)提升。又創(chuàng)新融入跨學(xué)科元素，展現(xiàn)出"以學(xué)生為中心"的教育智慧。

提問答辯環(huán)節(jié)，評委圍繞核心素養(yǎng)培育、差異化教學(xué)策略等熱點問題展開提問。乜菲老師結(jié)合教學(xué)實例，從"數(shù)形結(jié)合思想滲透""分層任務(wù)設(shè)計"等角度從容應(yīng)答，實踐經(jīng)驗的豐富性獲得評委高度認(rèn)可。

特長展示環(huán)節(jié)成為賽場的亮點時刻。乜老師用英、意、日、中四語為動畫片段配音，聲情并茂的演繹詮釋了教師多元發(fā)展的時代內(nèi)涵。

英語

意大利語

日語

中文

綜合實踐賽場用跨界創(chuàng)新書寫育人篇章

本次比賽全方位考察教師的綜合素養(yǎng)。說課環(huán)節(jié)中，《鏡頭下的美麗世界》項目式學(xué)習(xí)案例令人耳目一新。李莎老師整合科學(xué)、美術(shù)、信息技術(shù)學(xué)科，帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建"觀察-記錄-表達-傳播"的完整學(xué)習(xí)鏈，培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)與生態(tài)文明意識。

提問答辯環(huán)節(jié)中，李老師以"問題驅(qū)動-過程留痕-多元評價"三階模型回應(yīng)評委老師，體現(xiàn)了素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)成果。

才藝展示環(huán)節(jié)，李老師揮毫創(chuàng)作《勤勉致遠圖》。晨曦中園丁俯身修枝的場景，隱喻教師"以匠心育英才"的使命；背景是蔥郁的竹林與飛舞的小鳥，象征教育生態(tài)的生機盎然。

項目設(shè)計環(huán)節(jié)，李老師展示《帶著問題去旅游》的春游方案，創(chuàng)新設(shè)計"行前課題討論-途中觀察記錄-歸來成果展示"模式，將春游轉(zhuǎn)化為真實學(xué)習(xí)場域，培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力與團隊協(xié)作精神。

團隊聚力 共赴成長

優(yōu)異的成績源于我校"共研共進"的濃厚集體觀念，數(shù)學(xué)組由資深教師姚梅立老師指導(dǎo)，教研組長趙娜老師輔助，乜菲老師經(jīng)過多輪磨課打磨細節(jié)。綜合實踐由教研組長秦漢峰老師指導(dǎo)，高欣欣老師輔助，李莎老師的教學(xué)融入跨學(xué)科的創(chuàng)意。參賽教師從課件優(yōu)化到心理支持，每個環(huán)節(jié)都凝聚著集體智慧，踐行"一家人，一條心，一起拼，一定贏"的信念。

教育之路，步履不停。此次賽事既是對教師素養(yǎng)的淬煉，更是我校教研文化的生動呈現(xiàn)。未來，立小將繼續(xù)以團隊共研為舟，以專業(yè)精進為楫，助力更多教師在教育的星河中閃耀獨特光芒！