宅家時(shí)間莫虛度，勞逸結(jié)合兩不誤

　　沒(méi)有天生優(yōu)秀，只是堅(jiān)持學(xué)習(xí)

　　不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。

　　堅(jiān)持是一個(gè)積累的過(guò)程，只有持續(xù)積累，你才能最終實(shí)現(xiàn)突破。

　　最好不是在夕陽(yáng)下的時(shí)候幻想什么，而是在旭日初升的時(shí)候即投入行動(dòng)。

　　每個(gè)人都掌控著自己的人生，需要對(duì)自己負(fù)責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)不是靠道理來(lái)推動(dòng)的，有價(jià)值的人生需要孩子付出努力，堅(jiān)持到底，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　任重而道遠(yuǎn)，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的路上

　　私立一中一直探索解鎖不斷......

　　雄厚師資力量和高效的授課模式把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣 和方法進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化同步輔導(dǎo)。

　　“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣：播下一種習(xí)慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣是生命的基石。梁?jiǎn)⒊勛x書(shū)時(shí)，不空談讀書(shū)有益，只勸人要養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣。

　　我們應(yīng)該教育孩子做到知行合一，應(yīng)該將道理內(nèi)化于心。

　　宅家學(xué)習(xí)如火如荼，階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)也如期進(jìn)行，“戰(zhàn)場(chǎng)”轉(zhuǎn)變了，書(shū)桌成了“考場(chǎng)”，家長(zhǎng)成了“監(jiān)考官”網(wǎng)絡(luò)架起了家校之間的橋梁......

　　考試結(jié)束后，老師們網(wǎng)上閱卷，認(rèn)真批改。認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)授課教學(xué)成果，總結(jié)網(wǎng)上教學(xué)的得與失，為下階段及時(shí)調(diào)整線上教學(xué)方法、有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺提供了有效的保障。

　　我們總是感嘆時(shí)光匆匆，在這一段特別的宅家時(shí)光，我們又解鎖了怎樣的新花樣?變化的是生活地點(diǎn)，不變的是我們對(duì)生活的的追求，宅家時(shí)光莫虛度，勞逸結(jié)合兩不誤。

　　風(fēng)鈴在古代用于宮廷屋檐的角鐘，后來(lái)被民間廣泛運(yùn)用于屋檐裝飾，風(fēng)向預(yù)測(cè)等等，其最大的一變化是作為一種裝飾品被收藏，精巧的風(fēng)鈴已經(jīng)成為每個(gè)愛(ài)美和詩(shī)意的人的愛(ài)好。

　　我們這一群心靈手巧的孩子也用自己的方式解鎖了更多豐富多彩的掛飾，一起來(lái)欣賞一番吧!

　　天氣在回暖，城市在甦醒，路上又現(xiàn)車(chē)水馬龍，一切如春天的嫩芽，迎向艷陽(yáng)天，花枝又招展，風(fēng)中蝶紛飛。

　　讓我們感受了前所未有對(duì)生命的感悟，對(duì)自然的震撼，對(duì)美好的向往。

　　春天如此美好，我們沒(méi)有理由懈怠。